Apresentação

Esta oficina foi concebida para profissionais da educação que desejam renovar suas práticas no ensino da leitura, por meio da exploração de metodologias passíveis de aplicação concreta no contexto educativo. Ao articular teoria e prática, a formação favorece a construção de estratégias pedagógicas mais dinâmicas, críticas e alinhadas às exigências contemporâneas do ensino.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

1 - Compreender a importância da leitura na primeira infância, reconhecendo seu papel no desenvolvimento linguístico, cognitivo, emocional e na formação do vínculo da criança com o livro e com a linguagem. 2 - Refletir criticamente sobre as práticas de ensino da leitura, promovendo a atualização pedagógica a partir de abordagens teóricas contemporâneas. 3 - Apresentar e experimentar metodologias para o trabalho com textos literários em diferentes contextos educativos. 4 - Ampliar o repertório didático dos participantes, oferecendo ferramentas que favoreçam a formação de leitores críticos e autônomos. 5 - Estimular a partilha de experiências e a construção colaborativa de propostas pedagógicas, fortalecendo a comunidade profissional e a reflexão conjunta sobre a importância da leitura na infância.

Conteúdos

A oficina abordará fundamentos teóricos sobre a leitura e a formação de leitores, com ênfase na importância da leitura na primeira infância. Serão exploradas metodologias e estratégias pedagógicas para o trabalho com textos literários em contextos educativos, incluindo práticas de mediação de leitura, seleção de obras adequadas às diferentes faixas etárias e propostas de atividades que integrem leitura, oralidade e expressão criativa. Os conteúdos articularão teoria e prática, promovendo a reflexão crítica sobre o ensino da leitura e a construção de propostas aplicáveis à realidade profissional dos participantes.

Formador

Raquel Brandão do Sêrro

Cronograma